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小吴的生物之家

提倡非功利阅读。

 
 
 
 
 
 

【转载】杨恒均:人要有五识

2017-10-12 19:11:29 阅读0 评论0 122017/10 Oct12

人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。

  积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。

  一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。

  有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。

  “胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。

  我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。

  最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。

作者  | 2017-10-12 19:11:29 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】“哺乳动物成熟的红细胞”知多少?

2017-10-12 18:33:13 阅读4 评论0 122017/10 Oct12

一、结构

哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,其细胞内细胞器在分化中都退化了,无任何细胞器,没有DNA,不具有各种基因,有酶。人类成熟红细胞呈双凹圆盘状,红细胞的这种形态使它具有较大的表面积,有利于与周围血浆充分进行气体交换,从而能最大限度地运送O2。

红细胞表面具有血型决定的物质──凝集原(抗原),它们是由各级红细胞中控制膜表面糖蛋白合成的基因控制合成的。在人群中,决定ABO血型的基因有三种:IA、IB、i,为常染色体基因。其中,IA和IB对i为显性,IA、IB间为共显性关系。也就是说:A型血的基因组成可以是IAIA或IAi;B型血的基因组成可以是IBIB或IBi;AB型血的基因组成是IAIB;O型血的基因组成是ii。ABO血型是根据红细胞膜上存在的凝集原A与凝集原B的情况而将血液分为4型。凡红细胞只含A凝集原的,即称A型;如存在B凝集原的,称为B型;若A与B两种凝集原都有的称为AB型;这两种凝集原都没有的,则称为O型。不同血型的人的血清中各含有不同的凝集素,即不含有对抗内他自身红细胞凝集原的凝集素。

二、生命历程

1、发生:红细胞发生 红细胞发生历经原红细胞、早幼红细胞(或称嗜碱性成红细胞)、中幼红细胞(或称多染性成红细胞)、晚幼红细胞(或称正成红细胞),后者脱去胞核成为网织红细胞,最终成为成熟红细胞。从原红细胞的发育至晚幼红细胞大约需3~4天。巨噬细胞可吞噬晚幼红细胞脱出的胞核和其他代谢产物,并为红细胞的发育提供铁质等营养物。

红细胞发生过程中形态变化的一般规律如下:

①胞体由大变小。

作者  | 2017-10-12 18:33:13 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】唤醒教师不断成长的事业渴望

2017-8-17 12:53:52 阅读1 评论0 172017/08 Aug17

唤醒教师不断成长的事业渴望

时下,在教师队伍中,滋生着几种怪型。一是“功臣自居”型。有的教师从教十余年,在教学上也取得了一定的成绩,尤其是所教科目的考试成绩突出,于是感到自己对学校有贡献了,自己是“功勋”教师了,该躺在功劳簿上大睡觉了。二是“浮躁不安”型。有的青年教师在课堂教学大赛中获了奖,有几篇论文在刊物上发表,或是课题研究取得了阶段性成果,于是便觉得自己拥有资本,就耐不住性子,“身在曹营心在汉”,“这山望到那山高”,想跳槽的有之,想提拔的有之,甚至要求提升其政治待遇或经济待遇的也有之。三是“不思进取”型。有的教师有几十年的教学经历,自认为有经验,有贡献,教学轻车熟路,于是懒于备课,漠视学习,惰于研究,更谈不上与时俱进、开拓创新。凡此种种,严重影响着教师队伍建设,阻碍着学校的持续发展,是当前中小学校必须正视和解决的问题。因此,我们大声疾呼:必须唤醒教师内心深处不断成长的事业渴望,让这种渴望永不枯竭,伴随终身,让更多的教师淡泊明志,宁静致远,做专家型教师。

如何唤醒教师成长的事业渴望,促使教师不断朝着专家型教师迈进,我认为,要在以下三个方面下功夫。

一、必须不断为教师的成长提供专业引领

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“学校的领导,首先是思想的领导。”这种领导就是一种引领。学校不仅仅是“管门房、管课堂”的地方,更应该是“管心房”的所在。教师成长,学校的引领不可或缺。学校应该是给教师以追求、以鼓舞,引领教师不断走向成功的圣地。一是积极引导教师读书。有人说,“只有不断读书,才有资格教书。”不读书的教师会沦为简单的劳动力,而一个简

作者  | 2017-8-17 12:53:52 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】一篇论文的发表后记

2017-6-25 14:20:59 阅读7 评论0 252017/06 June25

一篇论文的发表后记

line-height:150%;font-family:宋体;" >蒙庚阳

一篇刊载论文的诞生记

蒙庚阳

每一篇刊载文章的背后往往都凝聚着作者的或多或少的心血,也有属于自己的诞生小故事,只是这些小故事多数作者留在了心里,很难被别人所感知而已,如今有了“陕师大中学生物教学”微信公众号 (bio85308009) 为读者提供优质的写作交流平台,看到了杨祖芳、申定健两位老师自愿推出了自己所发表文章的诞生历程,读后也有不少感触,文章发表过后还能再继续坚持写发表的体会,既能提高自己的反思能力、发现文章不足之处,也还可以给急需发表但又曾未发表过文章的老师提供点滴参考,又何乐而不为呢?基于这样的想法,我也尝试着把《高考“生态学”命题特点及备考建议》(发表在《中学生物教学》2017年第6期)背后的小小故事写出来,对于多数教师而言,我写得这类文章严格上不算论文, 只是一个常规备课组会议发言的内容再次整理而已,可能也不值得一提,但也很愿意把该文诞生历程写出来供大家参考(老司机可以飘过)。文中有些观点可能是错误的,但一定是代表自己当时内心的真实想法。

1  起笔缘由

1.1写作讨论

写该文之前已经有三年半的时间没写论文了,即使2016年也有文章在某核心期刊发表,但那也是三年前写好的,只是无意间打开电脑上“落选文章”的文件夹时,发现文章也还不错,就以试一试的心态再次改投,才荣幸发表。近几个月来,一旦有时间也会主动参加《中学生物教学-写作》QQ群(群号:46

作者  | 2017-6-25 14:20:59 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】最后的叮咛

2017-6-6 16:20:14 阅读4 评论0 62017/06 June6

[文]林祖荣

考前的最后一课,年级组安排了每个学科半个小时的“最后叮咛”。叮咛什么?我想了想,作了如下的叮咛:

这是给你们上的最后一课,到了需要与同学们道别的时候了。这节课的安排是“最后的叮咛”。还有什么需要给大家叮咛的呢?

前天有位家长给我发短信,说现在很紧张。她怕自己的紧张情绪影响孩子,问我该怎么办。我给他的回复是:放心吧!您与孩子、老师的努力已转化成了一把打开孩子心仪大学之门的金钥匙,让孩子带着这把钥匙自信、从容、淡定地走向考场吧。这也是我今天要给大家的叮咛。我们努力了这么久、付出了这么多,我们应该有这份自信,应该有一份从容与淡定。因为有这份自信,所以下面我就不再作更多的叮咛。利用这个机会与大家分享几个故事。

第一个是39年前高考的故事。故事的主人公是我。1978年,我正在一座农村半耕半读的高中读书与劳动。突然有一天,我们被告知可以直接考大学了。消息既让人激动又让人沮丧。激动的是做梦般的有了考大学的机会,沮丧的是我们根本就没有考上大学的希望。但无论如何沮丧,考大学的机会公平地展现在我们面前。我知道我即使努力了希望也很渺茫,但如果不努力便是毫无希望。在老师的建议下,我成了一名文科的考生。

那是一个你想努力也使不上劲的时代。仅有的复习资料就是老师一字一字刻钢板印的讲义,现在泛滥的辅导书在那时就是个奢侈品。班里唯一一位家里有过老三届的同学,带到学校一本已经发黄的文革前的数学辅导书,我想方设法借到手,用两天的时间把这本书一字不拉地抄了下来。在高考前的几个月里,我每天早上3点多就去教室学习,背讲义。

作者  | 2017-6-6 16:20:14 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

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